Un support sur-mesure par patient. En minutes, pas en soirées.
Arrêtez de refabriquer vos supports à la main. Photographiez le matériel de l'enfant, obtenez une version adaptée à son profil, et faites tenir les progrès du cabinet à la maison comme en classe.
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Lis le texte puis réponds aux questions.
Le matin, à six heures précises, Camille descendit l'escalier sur la pointe des pieds, sans faire grincer la rampe. Dehors, le brouillard tombait encore sur les toits et l'odeur âcre du café montait de la cuisine, jusqu'à se mêler aux derniers parfums de la nuit. Sa mère, penchée sur le poêle, ne l'entendit pas approcher.
Questions :
1) Où se trouve Camille au début du texte ?
2) Quels indices sensoriels montrent qu'il est tôt ?
3) Que prépare sa mère ? Justifie ta réponse.
Times New Roman · 11 pt · texte en bloc, questions serrées
DysAdapt≈ 5 minutes
Le matin de Camille
Le matin, à six heures, Camille descendit l’escalier sur la pointe des pieds.
Dehors, le brouillard tombait encore sur les toits.
Sa mère, penchée sur le poêle, ne l’entendit pas approcher.
Même texte, rendu lisible : phrases courtes, syllabes colorées, police Luciole et lecture audio.
Votre temps de prépa n’est pas facturé, et il déborde.
Chaque support personnalisé se fabrique le soir, à la main. Et ce que vous construisez en séance se perd une fois l'enfant rentré.
Des heures non facturées
Découper, recomposer, remettre en page : autant de temps pris sur le soin.
La rupture cabinet ↔ maison
Vos adaptations restent au cabinet ; à la maison, l'enfant retrouve les supports bruts.
Un profil différent par enfant
Dys, TDAH, dyspraxie… chaque support se refait sur-mesure. À la main, c’est sans fin.
📸 1 photo, 1 clic
Importez un exercice, précisez le profil de l'enfant, obtenez une version adaptée en 5 minutes.
🎨 Un profil par enfant
Réglez les besoins de chaque enfant une fois : chaque devoir suit, et le profil évolue avec lui.
💻 Utilisable partout
Version interactive en ligne ou PDF à imprimer, au choix, pour une flexibilité totale.
Questions fréquentes
Comment préparer un support adapté à chaque patient en quelques minutes ?
Importez le matériel du patient, réglez son profil, récupérez une version prête pour la séance, sans la refabriquer à la main.
Le profil repose-t-il sur un diagnostic ?
Non, sur des besoins : lecture, écriture, attention, repérage et maths, mémoire, et les aides visuelles souhaitées. Vous traduisez votre bilan en besoins concrets ; le profil s'applique ensuite à chaque support et s'ajuste au fil de la prise en charge. Du primaire au lycée.
Peut-on assurer la continuité cabinet ↔ maison ?
Oui : la version adaptée s'imprime ou se fait en ligne, pour que l'enfant retrouve les mêmes repères à la maison et en classe.
Quels formats de sortie ?
Au choix, à chaque support. Un PDF imprimable, avec un exercice par page A4. Ou une version interactive en ligne, sur ordinateur ou tablette : le patient répond à l'écran (saisie, étiquettes à déplacer, mots à entourer, calcul posé dans une grille) et peut écouter les consignes. Selon son profil : police accessible, syllabes colorées, interligne large. Son travail est enregistré automatiquement.
Les exercices sont-ils corrigés automatiquement ?
Non, et c'est voulu. DysAdapt adapte la forme de l'exercice, sans correction intégrée : aucune réponse n'est cachée dans le document. La correction reste la mission de celui qui a donné l'exercice au départ, le plus souvent l'enseignant, et le travail du patient est enregistré tel qu'il l'a fait.
Garde-t-on la main sur l’adaptation proposée ?
Oui, entièrement. Chaque aménagement proposé s'active ou se retire, pour tout le support ou exercice par exercice, et vous pouvez ajouter les vôtres en quelques mots, selon vos objectifs de séance. Même pour l'interactivité, il suffit de le décrire avec vos mots : l'enfant adore les trains et a besoin de renforcement positif ? Demandez une petite animation de train à chaque exercice terminé. Le texte reconnu se corrige aussi, puis vous régénérez.
La version en ligne, pour quels patients ?
Surtout les adolescents qui compensent déjà par l'ordinateur : saisie au clavier plutôt qu'écriture manuscrite, consignes lues à voix haute, un exercice à la fois. Ils gagnent en autonomie sur leurs devoirs, avec les mêmes aides qu'en séance.
Adaptez le prochain support en quelques minutes.
Importez un exercice de patient, réglez le profil, récupérez une version prête pour la séance et pour la maison.