Rendre chaque cours accessible, sans y laisser vos soirées.
Une photo d'un exercice, et il devient lisible pour vos élèves à besoins particuliers : consignes décomposées, mise en page aérée, police accessible. Pensé pour la classe, l'AESH et l'établissement.
Testez sans rien installer · démo en accès libre, essai gratuit
Nom : .............................. Classe : ..........
Question 6.
Observe attentivement le schéma ci-dessous, puis rédige en quelques phrases et avec tes propres mots ce qui se passe entre la mer et le nuage, en utilisant correctement les mots évaporation, condensation et précipitations, et en n'oubliant pas d'expliquer le rôle du soleil ; tu pourras t'aider de ton cahier et de la leçon page 42 si nécessaire.
⚠ Pense à justifier ta réponse !
1 seule consigne · 3 notions imbriquées · question très longue
DysAdapt≈ 5 minutes
Le cycle de l’eau · question 6
1. Observe le schéma de la mer et du nuage.
2. Repère les 3 mots à utiliser dans ta leçon.
3. Écris avec tes mots ce qui se passe.
4. Relis : le rôle du soleil est-il expliqué ?
Une consigne touffue, décomposée en étapes claires, sur une seule page.
Inclure sans temps ni formation, c’est le quotidien.
2 à 4 élèves à besoins par classe, chacun avec des besoins différents, aucune heure dédiée pour adapter, et le doute permanent de ne pas en faire assez.
Le temps qui manque
Adapter chaque support au cas par cas, le soir, en plus du reste : intenable.
Un support pour tous, rarement le bon
Ce qui aide Maya peut gêner son voisin. Mais à la main, impossible de faire un support par élève.
Un élève laissé de côté
Faute de temps, le support n’est pas adapté, et un élève décroche en silence.
📸 1 photo, 1 clic
Importez un exercice, précisez le profil de l'enfant, obtenez une version adaptée en 5 minutes.
🎨 Un profil par enfant
Réglez les besoins de chaque enfant une fois : chaque devoir suit, et le profil évolue avec lui.
💻 Utilisable partout
Version interactive en ligne ou PDF à imprimer, au choix, pour une flexibilité totale.
Questions fréquentes
Comment adapter rapidement un support pour un élève à besoins particuliers ?
Photographiez le document : en quelques minutes, vous obtenez des consignes décomposées étape par étape, une mise en page aérée et une police accessible. À imprimer ou à faire en ligne.
Faut-il retaper l’exercice scanné ?
Non. À partir d'une simple photo, DysAdapt lit et réécrit le support : vous ne re-saisissez plus un texte à la main pour l'adapter.
Faut-il connaître le diagnostic de l’élève ?
Non. Vous décrivez ce que vous observez en classe (lecture, écriture, attention, repérage et maths, mémoire), sans diagnostic. Deux élèves avec le même trouble n'ont pas forcément besoin des mêmes aides : chacun a son profil, réutilisé pour tous ses supports et ajustable au fil de l'année.
Quels aménagements sont appliqués ?
Ceux du profil de l'élève : police accessible, interligne large, consignes décomposées une étape à la fois, syllabes colorées, lecture audio, contraste renforcé… Les questions, les nombres et la difficulté restent ceux de l'exercice d'origine : on simplifie la forme, pas la tâche.
Sous quels formats de sortie ?
Au choix, à chaque support. Un PDF imprimable, avec un exercice par page A4. Ou une version interactive en ligne, sur ordinateur ou tablette : l'élève répond directement à l'écran (saisie, étiquettes à déplacer, mots à entourer, calcul posé dans une grille) et peut écouter les consignes. Son travail est enregistré automatiquement.
Les exercices sont-ils corrigés automatiquement ?
Non, et c'est voulu. DysAdapt adapte la forme de l'exercice, sans correction intégrée : aucune réponse n'est cachée dans le document. La correction reste votre mission d'enseignant, et le travail de l'élève est enregistré tel qu'il l'a fait.
Pourquoi la version en ligne pour les collégiens et lycéens ?
Pour les élèves qui ont l'ordinateur en aménagement (PAP, PPS), elle évite de repasser par l'écriture manuscrite : ils répondent dans l'exercice même, écoutent la consigne au besoin et retrouvent leur travail à la séance suivante. Plus d'autonomie, moins d'attente d'un adulte.
Garde-t-on la main sur l’adaptation proposée ?
Oui, entièrement. Chaque aménagement proposé s'active ou se retire, pour tout le document ou exercice par exercice, et vous pouvez ajouter les vôtres en quelques mots. Même pour l'interactivité, il suffit de le décrire avec vos mots : l'enfant adore les trains et a besoin de renforcement positif ? Demandez une petite animation de train à chaque exercice terminé. Le texte reconnu se corrige aussi, puis vous régénérez.
Est-ce utilisable par l’AESH et à l’échelle de l’établissement ?
Oui, c'est pensé pour la classe, l'AESH et le déploiement d'équipe.
Équipez votre classe, votre dispositif, votre établissement.
Commencez par un exercice. Testez la démo sans compte, puis parlons déploiement pour votre équipe.